SOAL PTS TEMA 5 SUBTEMA 1 & 2
SOAL PTS BAHASA LAMPUNG
Selasa, 31 Maret 2020
Senin, 30 Maret 2020
Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 1
Senin,
30 Maret 2020
MATERI
AJAR
Kelas :
II
Semester :
II
Tema :
VIII / Keselamatan
di Rumah dan di Perjalanan
Subtema : I
/ Aturan Keselamatan di Rumah
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
PPKn
3.2 Memahami tata tertibdan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumahdan di sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib
dan aturan dilingkungan keluarga dan sekolah.
Bahasa
Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan
maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluargadan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk
membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks
permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluargadan teman secara mandiri bahasaIndonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari hari di
lingkungan sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif
yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya
memeriksa kebenaran jawabnya.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama
lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi
dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan
lagu anak anak sederhana dengan membuat
kata-kata sendiri yang bermakna.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar dan teks percakapan,
siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah
dengan bahasa yang santun.
2. Dengan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan
sikapmelaksanakan aturan di lingkungan rumah denganbertanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar jam pasir, siswa
dapatmenyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak bakudengan bahasa yang
santun.
4. Dengan menggunakan jam pasir, siswa dapat
memecahkanmasalah yang berkaitan dengan waktu dengan tanggungjawab.
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa
dapatmemprediksi isi teks permintaan maaf tentang sikaphidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dengan teliti.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca
tekspermintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalamkemajemukan keluarga dengan
bahasa yang santun.
7. Dengan mendengarkan bentuk pukulan alat musik
ritmis,siswa dapat mengidentifikasi pola irama lagu bertandabirama tiga dengan
teliti.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menyanyikan lagu
anakanaksederhana dengan tanggung jawab.
Materi Pembelajaran
Huruf
kapital juga dipakai sebagai huruf pertama kata ganti Tuhan.
Kata
ganti Tuhan yang sering digunakan, misalnya:
1.
Yang Maha Esa,
2.
Yang Mahakuasa,
3.
Yang Mahabesar,
4.
Yang Maha Pengasih,
5.
Yang Maha Penyayang, dan sebagainya.
TUGAS!
Tuliskan kalimat menggunakan kata-kata berikut
4. 
5. 
Jumat, 27 Maret 2020
Tema 7 Subtema 4 Pembelajaran 6
Jum’at
27
Maret 2020
MATERI
AJAR
Kelas :
II
Semester :
II
Tema :
VII / Kebersamaan
Subtema :
IV/ Kebersamaan
di Tempat Wisata
Pembelajaran : 6
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup
rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan
sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan
diri.
Matematika
3.7 Menjelaskan pecahan
,
dan
menggunakan benda-benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.
4.7
Menyajikan pecahan
,
dan
yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan kegiatan membuat maket dan menulis kembali dongeng, siswa mampu menyebutkan isi dongeng binatang yang menggambarkan sikap hidup rukun.
2. Dengan melakukan kegiatan membuat maket dan menulis kembali dongeng, siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah dibaca dengan bahasa yang santun.
3. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan (1/2) sebagai bagian dari keseluruhan.
4. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan (1/3) sebagai bagian dari keseluruhan.
5. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan (1/4) sebagai bagian dari keseluruhan.
6. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan (1/2) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
7. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan (1/3) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
8. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan (1/4) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
9. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan buatan.
10. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan.
11. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampumengidentifikasi cara menggunakan bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan.
12. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu meng-identifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan buatan.
13. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu membuat karya hiasan dengan bahan buatan.
1. Dengan melakukan kegiatan membuat maket dan menulis kembali dongeng, siswa mampu menyebutkan isi dongeng binatang yang menggambarkan sikap hidup rukun.
2. Dengan melakukan kegiatan membuat maket dan menulis kembali dongeng, siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah dibaca dengan bahasa yang santun.
3. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan (1/2) sebagai bagian dari keseluruhan.
4. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan (1/3) sebagai bagian dari keseluruhan.
5. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan (1/4) sebagai bagian dari keseluruhan.
6. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan (1/2) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
7. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan (1/3) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
8. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan (1/4) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
9. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan buatan.
10. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan.
11. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampumengidentifikasi cara menggunakan bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan.
12. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu meng-identifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan buatan.
13. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu membuat karya hiasan dengan bahan buatan.
MATERI
PEMBELAJARAN
Dalam bercerita
para pendongeng sering menggunakan boneka.
Ini dilakukan agar para pendengar dapat
menyimak dengan lebih baik lagi.
Boneka untuk mendongeng
dapat terbuat dari kertas.
Bahan yang
dibutuhkan yakni Kertas HVS, Lem, Spidol, Krayon atau Pensil Warna, Kertas
Origami dan Gunting.
Sebuah kelompok terdiri dari 12 anak.
Ada 4 anak membuat boneka jari berupa gajah.
Ada 4 anak membuat boneka jari berupa rusa.
Ada 4 anak membuat jari berupa kera.
Masing-masing bagian dalam kelompok tersebut bernilai
.
TUGAS
1. Sikap kita kepada teman yang memiliki kesukan yang berbeda di tempat
wisata adalah ...
2.
“Apakah hari ini Bapak berangkat ke kota?”
Kata
sapaan pada kalimat di atas adalah...
3. Siswa di
kelas Siti berjumlah 24 siswa. Seperempat bagian pernah pergi ke Taman Mini Indonesia Indah. Berapa
siswa yang pernah pergi ke Taman Mini Indonesia Indah?
4. Kelompok
Siti berjumlah 12 siswa. Sepertiga bagian bertugas menulis kembali dongeng.
Berapa siswa yang bertugas membuat dongeng?
5. Apa kegunaan boneka
saat mendongeng?
Kamis, 26 Maret 2020
Tema 7 Subtema 4 Pembelajaran 5 & Bahasa Lampung
Kamis, 26 Maret 2020
MATERI
AJAR
Kelas :
II
Semester :
II
Tema :
VII / Kebersamaan
Subtema :
IV/ Kebersamaan
di Tempat Wisata
Pembelajaran : 5
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.9
Menentuan kata sapaan dalam dongeng lisan dan tulis
4.9
Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis
PPKn
3.3
Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa
mampu menemukan kata sapaan dalam percakapan.
2.
Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa
mampu menjelaskan penggunaan kata sapaan dalam percakapan dengan bahasa lisan.
3.
Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa
mampu menirukan kata sapaan dalam percakapan secara lisan.
4.
Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa
mampu menuliskan kata sapaan dalam percakapan dengan ejaan yang benar.
5.
Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa
mampu mengoreksi kebenaran kata sapaan yang telah ditulis.
6.
Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa
mampu memperbaiki kata sapaan yang telah dikoreksi.
7.
Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa
mampu membacakan kembali kata sapaan yang telah diperbaiki dengan bahasa yang
santun.
8.
Dengan
mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik
masing-masing teman sekolah.
9.
Dengan
mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menyajikan hasil
pengamatan tentang jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
MATERI
PEMBELAJARAN
Mengenal
Tempat Wisata
Pulau Komodo
Pulau
Komodo masuk dalam kawasan Taman Nasional Komodo bersama pulau-pulau lain di
sekitar Kepulauan Nusa Tenggara. Pada tahun 1986, UNESCO menetapkan tempat
wisata di Indonesia ini sebagai salah satu situs warisan dunia. Pulau ini
dianggap sebagai
habitat
binatang komodo yang wajib dilindungi.
Raja
Ampat
Candi Borobudur
Candi Borobudur
merupakan kompleks candi Buddha terbesar di dunia. Tempat wisata di Indonesia
ini ditetapkan UNESCO sebagai salah satu situs warisan dunia pada tahun 1991.
Candi Borobudur sempat terkubur abu vulkanik dari letusanGunung Merapi, sampai
kemudian ditemukan oleh Sir Thomas Stamford Raffles di tahun 1814.
Taman Mini Indonesia
Indah (TMII)
Jika biasanya kita
mengunjungi sebuah museum untuk lebih mengenal kebudayaan suatu daerah,kali ini
kita bisa mengunjungiTaman Mini Indonesia Indah sebagai sebuah museum raksasa
untuk mengenal kebudayaan Indonesia. Sesuai dengan namanya, tempat wisata di
Indonesia yang digagas oleh Tien Soeharto ini menjadi tempat untuk melihat
kebudayaan Indonesia dalam versi mini.
TUGAS
1. Tempat
wisata mana saja yang pernah kamu kunjungi?
2. Tempat
wisata apa saja yang terdapat di sekitarmu?
3. Tulislah
pengalamanmu ketika pergi ke tempat wisata!
4. Bagaimana
sikapmu terhadap teman yang memiliki kesukaan pergi ke tempat wisata yang berbeda
dengan pilihanmu?
5. Sebutkan
contoh kegiatan di tempat wisata yang menyenangkan!
Tugas Bahasa Lampung
1. Jama sina sikop nihan. Arti kata sikop adalah...
2. Api kabagh niku Amin?. Arti dari kalimat tersebut adalah...
3. Ubahlah kalimat sinji jadi bahasa lappung sai padu.
Seluruh rakyat Indonesia sedang menjalankan perintah dari Pemerintah Indonesia untuk di rumah saja karena virus korona.
Seluruh rakyat Indonesia sedang menjalankan perintah dari Pemerintah Indonesia untuk di rumah saja karena virus korona.
4. Andi jama ghik-ghikna mit sekula pakai keghita. Arti dari kalimat tersebut
adalah...
5. Asih haga mit sekula kidang, ban motor ni kappis. Arti kata kappis dari kalimat tersebut adalah...
5. Asih haga mit sekula kidang, ban motor ni kappis. Arti kata kappis dari kalimat tersebut adalah...